En un esfuerzo por alinear la educación superior con la transición energética, docentes de seis institutos tecnológicos en Santa Cruz, La Paz y Potosí completaron una capacitación intensiva sobre sistemas fotovoltaicos e infraestructura de recarga. La formación de tres días dota a los maestros de conocimientos clave para formar a la próxima generación de técnicos bolivianos en energías renovables.
Actualización constante
El ingeniero electromecánico Luis Javier Cárdenas Yapura, jefe de proyectos de Solaria SRL, dirigió la capacitación, enfocada en transmitir la experiencia en el desarrollo e implementación de proyectos, desde sistemas on-grid (o conectado a la red) para ciudades hasta proyectos aislados (fuera de la red). Cárdenas Yapura enfatizó la importancia de la actualización constante en este sector: “No debemos quedarnos con una idea de la tecnología fotovoltaica, siempre es necesario actualizarse en este tipo de tecnología”. Por ejemplo, mientras que hace cinco años un panel era de 325 W, hoy se utilizan paneles de 615 W o hasta 700 W.
La viabilidad económica y regulatoria
Un mito común abordado fue el alto costo percibido de la energía solar. Cárdenas Yapura desmintió esta percepción, señalando que, con el paso de los años, «ha ido abaratando los precios de manera que es accesible para todos los bolivianos». El sector cuenta con incentivos clave, como los aranceles cero para paneles, baterías e inversores, lo que hace que sea factible económicamente.
Además, el experto aclaró la situación normativa en el país, destacando el reglamento de la Autoridad de Electricidad y Tecnología Nuclear (2021), que permite la Generación Distribuida a nivel nacional. Una actualización lanzada entre mayo y junio de 2024 permite que la energía sobrante que un usuario genera y entrega a la distribuidora se retribuya «al mismo valor en el cual el usuario compra la energía», haciendo el sistema mucho más atractivo en términos de ahorro.
De la teoría a la práctica en los Institutos
Los docentes participantes recalcaron que la capacitación es crucial para integrar contenido práctico en la enseñanza.
Arlín Cortés, docente de Infocal Santa Cruz, explicó que el curso de ecoenergía es parte de una iniciativa de la institución para capacitar en «competencias verdes» y que la ventaja de los institutos sobre las universidades es su enfoque: «Los institutos van más a la práctica». Este enfoque práctico permite a los estudiantes «palpar las instalaciones» y ver cómo solucionar errores en el montaje.
Por su parte, Jimmy Ovidio Sirpa, rector del Instituto Tecnológico Puerto de Mejillones, destacó que la formación permite robustecer proyectos existentes, como el punto de recarga para vehículos eléctricos alimentado por un sistema fotovoltaico que ya implementaron. La capacitación fue intensamente práctica:
“Desde ayer hemos visto ya de manera práctica, es decir, no solo hemos visto videos, sino pusimos manos en la obra… desde el armado de la estructura y la instalación».
El rector Sirpa señaló el desafío curricular, indicando que, si bien se hacen actualizaciones, estos temas lamentablemente «no están incorporados» en las mallas. Sin embargo, la intención es proponer formalmente la incorporación de asignaturas relacionadas.
Competencias para el futuro
La formación dota a los futuros técnicos no solo de habilidades en instalaciones fotovoltaicas, sino también en el área de movilidad eléctrica, un sector en crecimiento.
El Instituto Tecnológico Puerto de Mejillones ya está posicionándose, según su rector, como una institución de «formación técnica tecnológica verde», ofreciendo prácticas reales con un vehículo eléctrico que ellos mismos contruyeron. La docente Arlín Cortés afirmó que, gracias a estas capacitaciones, los jóvenes de Infocal «ya van a ir viendo últimas tecnologías en temas de energías verdes o renovables».
El ingeniero Cárdenas Yapura enfatizó que el conocimiento adquirido permite a los docentes instruir a los estudiantes para que realicen de «forma profesional y segura este tipo de instalaciones», aprovechando el vasto recurso solar de Bolivia, especialmente en regiones como Potosí y Oruro, que pueden alcanzar hasta 6.5 horas de producción de potencia total.
Nota: Los Institutos públicos Tecnológicos Santa Cruz, Ayacucho, Mejillones, Nuevo Amanecer y Potosí, a la par de Infocal Santa Cruz (privado) son los que cuentan con el apoyo del proyecto Formación en competencias verdes, una iniciativa del Servicio de Liechtenstein para el Desarrollo (LED), ejecutada por Swisscontact en Bolivia.