La educación con enfoque de competencias, un desafío para los docentes de formación técnica

Con el objetivo de plantear nuevos desafíos para la formación técnica, el Viceministerio de la Micro y Pequeña Empresa llevó adelante un ciclo Webinar para docentes, donde se abordó las siguientes temáticas: formación bajo el enfoque de competencias, construcción de competencias y evaluación de competencias. Con el desarrollo de este encuentro se logró construir conocimiento que promueve la generación de vínculos entre los participantes en torno a esta temática.

El encuentro destacó las principales metodologías y técnicas que se pueden aplicar para lograr este aprendizaje por competencias.  Se recalcó que cada docente podrá adaptar sus objetivos, basados no solo en conocimientos teóricos, sino, sobre todo, en habilidades y valores.

Durante el desarrollo del evento se abordaron los desafíos que implica la educación con un enfoque de competencias. Así mismo, se analizó la necesidad de repensar en una educación centrada en la enseñanza, lo cual supone redefinir la organización de los procesos de aprendizaje y las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior.

“Es importante una educación desde un enfoque de competencias, en especial en la educación técnica porque permite a los nuevos profesionales tener una visión más específica de los ámbitos donde podría desenvolverse” afirmó Willy Matta Calizaya, Director del Centro de Educación Alternativa “Renacer” del Municipio de Coroico en el Departamento de La Paz.

En el marco del proceso educativo, las competencias se construyen en la convergencia de los conocimientos, las habilidades y los valores, para lograr una meta que ha sido planificada.  De esta manera, las competencias se construyen desde las disciplinas, que son el marco de referencia del aprendizaje, con los conocimientos, habilidades y actitudes inherentes a cada competencia. La aliada para poner en práctica este nuevo enfoque es precisamente la educación técnica.

Nota. El Centro de Educación Alternativa mencionado en esta nota es parte del sistema público de formación, dependiente del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia y, actualmente, cuenta con el apoyo del proyecto Formación técnica profesional de la Cooperación Suiza en Bolivia, ejecutado por el consorcio Swisscontact-FAUTAPO y, en el territorio mencionado, por CEMSE - CEE.