Segundo Encuentro Nacional de Círculos de Innovación Curricular reúne experiencias exitosas

Orientada a conocer los logros alcanzados en las diferentes acciones realizadas, y proyectar acciones en el futuro próximo, el proyecto Formación Técnica Profesional de la Cooperación Suiza en Bolivia, a través del Consorcio CEMSE-CEE, llevó adelante el Segundo Encuentro Nacional de los Círculos de Innovación Curricular (CIC), denominado “Compartiendo Experiencias y Proyecciones”. El evento se desarrolló el 22 y 23 de septiembre, en el departamento de Cochabamba.

Esta estrategia de fortalecimiento curricular, se lleva adelante con equipos de trabajo denominados “Círculos de Innovación Curricular” que están conformados principalmente por docentes y, en algunos casos, por directivos. Los CIC son encuentros de diálogo y construcción de propuestas que permiten analizar el tema educativo en sus diferentes instancias, intercambiar experiencias, identificar alianzas y acuerdos, proponer estrategias y proyectos curriculares.

Edson Montaño, responsable nacional de Gestión Educativa, Pedagógica y Género, indicó que a partir del Primer Encuentro CIC, se llevaron adelante diferentes actividades organizadas por los equipos conformados en los centros e institutos en favor de la educación técnica. Y que, posteriormente, gracias a los concursos propuestos, se organizaron, planificaron y ejecutaron varias ideas que orientaron el trabajo con las transversales propuestas por el proyecto, entre ellas: género, emprendimiento, competencias blandas, competencias básicas, economía del cuidado, gobernabilidad, empleabilidad, entre otros. “Como proyecto, reconocemos el trabajo que cada centro e instituto lleva adelante y que, muchas veces a pesar de las adversidades, ustedes, los profesores (con el apoyo de sus rectores y directores) sacan adelante la educación técnica. Es un trabajo conjunto el que hemos llevado adelante en este tiempo”, puntualizó.

Durante el encuentro, profesores expresaron su gratitud por el trabajo desarrollado con el proyecto y específicamente con la estrategia de los Círculos de Innovación Curricular. “Hemos tenido la suerte y el privilegio de trabajar junto al proyecto Formación Técnica Profesional de la Cooperación Suiza en Bolivia, a través del CEMSE-CEE, que desde un inicio nos impulsaron a trabajar en beneficio de nuestros estudiantes, para hacer de ellos una población productiva y formada íntegramente. Al trabajar con el proyecto también aprendimos que cuando desarrollemos cualquier actividad lo debemos hacer con calidad y calidez, porque así nos hemos sentido siempre en todo momento; nos hemos sentido importantes. Y a muy poco de cerrar este ciclo, nuestro compromiso está en seguir adelante por la formación técnica tecnológica, elevarla siempre en alto”, sostuvo la profesora Roxana Montesinos del Instituto Técnico Comercial La Paz.

A su turno, el Lic. Félix Miranda, docente del Centro de Educación Alternativa “Nilo Cullen” del municipio de Caranavi del departamento de La Paz, dijo que son años de lucha para que la formación técnica sea tomada en cuenta y sea valorada por las autoridades y población en general, no solo para decir que se cuenta con profesionales técnicos, sino también por el gran aporte al desarrollo productivo del país. “La formación técnica sin recursos humanos, sin equipamiento, sin condiciones apropiadas, difícilmente saldrá adelante, por eso el mérito es para el proyecto Formación Técnica Profesional, a través del Consorcio CEMSE-CEE, porque han sabido trabajar de manera oportuna con los institutos y más aún con los centros de educación alternativa. Sabemos que tenemos limitaciones, pero se avanzó bastante, y hoy por hoy podemos decir que nuestros logros como instituciones educativas seguirán avanzando en beneficio de nuestros centros, de nuestros estudiantes y participantes”, afirmó.

De igual manera, la Lic. Luisa Tuco, directora del Centro de Educación Especial “Madre Ascesión Nicol”, precisó en que “El trabajo para la inclusión educativa es un logro obtenido con el proyecto que nos permitió crecer como institución. Con orgullo podemos decir que contamos con una malla curricular que desde el Ministerio de Educación ha sido reconocida y que además irá como ejemplo para otros centros de educación especial. Nosotros como centro de educación especial, tenemos el gran desafío de lograr la inclusión laboral, la inclusión educativa y el emprendimiento de nuestros estudiantes con discapacidad al igual que los institutos y centros de educación alternativa que se hicieron presentes en este encuentro”.

A continuación, los principales resultados del Segundo Encuentro CIC:

• Se promovieron espacios de diálogo y escucha activa durante la presentación de la actividad más sobresaliente por parte de cada CIC, tomando en cuenta: población alcanzada, transversales impulsadas, resultados de la actividad, entre otros.
• Se evaluaron los alcances y resultados del funcionamiento y actividades CIC desarrolladas.
• Se elaboró una planificación de actividades que se desarrollarán durante las gestiones 2023 y 2024.
• Se realizó un acto de reconocimiento a los diferentes CIC, por el trabajo realizado en favor de la educación técnica.

Nota. Los institutos mencionados en esta nota son parte del sistema público de formación, dependiente del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia y, actualmente, cuentan con el apoyo de proyecto Formación Técnica Profesional (FTP) de la Cooperación para el Desarrollo de la Embajada de Suiza en Bolivia, ejecutado por el consorcio Swisscontact-FAUTAPO y en el territorio mencionado por el consorcio CEMSE-CEE.