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Documento informativo de servicios financieros y no financieros para emprendedores, que permita la toma de decisiones informada para fortalecer o emprender nuevas ideas de negocio de los(as) egresados(as) de los institutos técnicos tecnológicos y centros de educación alternativa del proyecto formación técnica profesional.
La presente Guía promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en los estudiantes de los centros de formación técnica, de manera que las capacidades logradas en el proceso formativo les permitan obtener mejores oportunidades para un emprendimiento exitoso.
Este 2020, es el año de grandes transformaciones en el modelo de negocios, producción y comercialización de bienes y servicios debido a dos factores. Por un lado, la pandemia y por el otro la llegada de la abrumadora tecnología; año en el que las empresas deben transformar su manejo y administración de su recurso más valioso “el trabajador” y apostar por conseguir personal que sea eficiente y productivo. Por eso, es importante no dejar de lado la oportunidad de capacitar y capacitarse.
Este tercer número de la revista está enfocado en temáticas que tienen un contenido amplio como la sustentabilidad, la gestión integral de residuos, la responsabilidad extendida como una medida para avanzar hacia la circularidad en Bolivia, el diseño de la innovación sustentable, la distribución y acceso de los alimentos básicos y otros.
Swisscontact fue creada en Suiza en 1959 como una organización independiente fundada por personalidades destacadas de la ciencia y la economía. Desde su fundación, Swisscontact ha mantenido una relación estrecha con el sector privado. En 2018, Swisscontact trabajaba activamente en 36 países, con alrededor de 1 100 colaboradores. La organización tiene su sede en Zúrich
Varias de las buenas prácticas seleccionadas por el Fondo Equidad solicitaron una capacitación en emprendimientos, marketing, costos y/o desarrollo de productos. Para ello se contrató a la capacitadora Daniela Viscarra. Como parte de la consultoría, se realizaron dos jornadas de diagnóstico en necesidades de capacitación en emprendimientos, marketing y desarrollo de productos con cada uno de los CEAs. A la par se preparó este material impreso.
Muchos Centros de Educación Técnica Alternativa desarrollan esfuerzos para fomentar emprendimientos productivos en el marco del Enfoque Educativo SocioComunitario Productivo. En el entendido que los emprendimientos productivos son los primeros pasos en el ámbito empresarial, la consolidación como empresa implica el manejo no solo de herramientas como el plan de negocios o cálculo de costos, también involucra la consolidación en temas de gestión en torno a la planificación, organización, dirección y control empresarial. Esta guía recurre a actividades, instrumentos y material de provocación para iniciar el abordaje de una temática que desemboque en un espacio de análisis y construcción en torno a la experiencia de los diferentes participantes.
La presente guía permite e invita a los(as) docentes de formación técnica a apoyar a los(as) participantes en el desarrollo de habilidades y conocimientos para la elaboración de planes de acción conjunto, de tal manera que ellos y ellas puedan encontrar consejos prácticos y viables sobre cómo llevar adelante un plan de acción ocupacional.
En este texto el lector y la lectora encontrarán elementos muy valiosos que orientan a la persona hacia el aprendizaje del Espíritu Emprendedor, desde diversas miradas y experiencias; con explicaciones sencillas, lúdicas y didácticas que ayudan a comprender la complejidad de los temas al momento de iniciar emprendimientos productivos. Confiamos que este material educativo será un aporte útil para alcanzar ese trascendental objetivo: facilitar la generación y desarrollo de emprendimientos productivos.
En Chuquisaca, la formación técnica productiva es una prioridad para la Fundación FAUTAPO a través del Programa de Educación Técnica Productiva ETP-proCAP con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia; fortaleciendo los Centros de Educación Alternativa (CEAs) y otorgando la oportunidad de una formación de estas características a jóvenes, varones y mujeres, a productores y toda aquella persona que encuentre afinidad por una u otra carrera técnica; articulándose de manera activa al entorno productivo y social. El siguiente material muestra este trabajo.
