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Este documento establece el perfil ocupacional del sector: “Productor/a de Banano”, en su especialidad “Convencional”, con el propósito de normar el proceso de certificación de competencias y de esta manera permitir en las y los postulantes el desempeño teórico y práctico de la ocupación, desarrolladas en la experiencia a lo largo de la vida, independientemente del contexto socio-económico y cultural en que las hubieren adquirido.
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) 2016 es magistral e inquietante a la vez. Es un informe voluminoso, exhaustivo, profundo y penetrante, aunque también perturbador. En él se afirma que la educación es un aspecto esencial del desarrollo sostenible y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), demostrando claramente lo mucho que distamos de alcanzar los ODS. Este informe debería hacer sonar la alarma en todo el mundo y conducir a una intensificación histórica de las medidas encaminadas a lograr el ODS 4.
Los invitamos a darle una mirada a la información que se difunde desde la Embajada de Suiza en Bolivia con temas de actualidad e interés.
Este manual nos orienta en las medidas de ahorro y reuso que ponemos tener con el recurso agua. Brinda recomendaciones para implementar acciones diarias que contribuyan a un uso más responsable del agua con el fin de seguir disfrutando de este preciado tesoro.
En informe se analizan, entre otros aspectos, algunos ejemplos de países de la región que han logrado una mejora de su inserción económica (economic upgrading) en cadenas mundiales de suministro, lo que a su vez puede traducirse en una mejora social (social upgrading), por medio de una mayor creación de empleos de calidad, con salarios más altos y mayor formalidad. Sin embargo, se constata que este no es un vínculo automático, ya que los resultados en términos de empleo productivo y decentetambién dependen de otras políticas económicas, laborales, educativas y de formación vocacional que acompañen este proceso.
El proyecto Formación téncica profesional realizó, en julio de 2016, un conversatorio denominado: “Orientaciones para la articulación de la formación técnica con el sector productivo empresarial”. Su objetivo fue el “Compartir enfoques y puntos de vista sobre el rol del sector productivo empresarial con relación a la formación técnica, identificando alternativas efectivas de articulación y planteando sugerencias y recomendaciones de aplicación práctica”.
El evento congregó a panelistas y asistentes del sector público, privado empresarial, ONG y de la cooperación internacional. El documento que les presentamos y que puede ser descargado muestra los aportes del mismo.
Este documento muestra el perfil ocupacional del sector: “Apicultor/a”, con el propósito de normar el proceso de certificación de competencias y de esta manera permitir en las y los postulantes el desempeño teórico y práctico de la ocupación, desarrolladas en la experiencia a lo largo de la vida, independientemente del contexto socio-económico y cultural en que las hubieren adquirido.
Este documento muestra el perfil ocupacional del “Artistas en Recreación y Animación” en animación, fonomímica, magia, muñeco animado, títeres, circenses; con el propósito de normar el proceso de evaluación, elaboración de los diseños curriculares y certificación, en marco del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias, en el Estado Plurinacional de Bolivia.
El documento muestrta el perfil ocupacional del sector: “Especialista en Servicios de Asistencia en Tierra Aeronáutico”, con el propósito de normar el proceso de certificación de competencias y de esta manera permitir en las y los postulantes el desempeño teórico y práctico de la ocupación, desarrolladas en la experiencia a lo largo de la vida, independientemente del contexto socio-económico y cultural en que las hubieren adquirido.
La producción del café en Bolivia según datos referenciales que muestra el FONADAL está distribuida básicamente en los Departamentos de La Paz, Santa Cruz y Cochabamba, y en porcentaje menor en los Departamentos del Beni, Pando y Tarija. La superficie de café cultivada en estos departamentos asciende a 36.105 hectáreas, que agrupa alrededor de 17.491 familias ligadas con el rubro. En el documento que se presenta se muestra el estándar ocupacional de este rubro.
